Jungenprojekt "La Fuente"
Das Projekt "Cortijo De La Fuente" hat seinen Namen durch seine hauseigene Fuente (sp. für Quelle). Der Hof ist durch diese, sowie seine Solarstromanlagen, Generatoren und Kaminöfen vollkommen unabhängig von externer Strom- und Wasserversorgung. Hier erlernen die Jugendlichen nicht nur einen verantwortungsvollen Umgang mit Ressourcen, sondern erleben durch die aktive Auseinandersetzung mit sich selbst und ihrer Umgebung sinnvolle Herausforderungen.
Aus einer Ruine eines ehemaligen Bauernhofs erbauten Jugendliche und Pädagogen Hand in Hand das Standortprojekt, das zur Zeit mehr als fünf Gebäude umfasst. Die Bauarbeiten, Instandsetzungs und Renovierungsarbeiten haben damit einen hohen Stellenwert in der Tagesstruktur im Projekt. Mauern, Verputzen, Streichen oder Gartenarbeiten gehören hier zum Alltag aller Beteiligten und das Projekt befindet sich dadurch in einem permanenten Auf- und Ausbau.
Neben seinem gruppenpädagogischen, klientenorientierten Ansatz, gehören die regelmäßige Beschulung zur Vorbereitung auf externe Schulabschlüsse, erlebnispädagogische und kulturelle Aktivitäten und Ausflüge zu den projektspezifischen Schwerpunkten. Ebenso bietet das Projekt die Möglichkeit therapeutischer Begleitung. Der handwerkliche Schwerpunkt bietet dagegen Gelegenheit sich in verschiedensten Fähigkeiten vom Gartenbau bis zu Bau-, und Tischlerarbeiten zu erproben. Die bis zu sieben Jungen werden dabei rund um die Uhr von einem deutschsprachigen bzw. bilingualen Team betreut.
Gallerie
Unsere Leistungen
- i
strukturierte Tagesablauf
regelmäßige Einzelgespräche
Elternarbeit
Zusammenarbeit mit deutschsprachigen Therapeuten, Psychiatern, Psychologen
intensiver Einzelunterricht / Unterricht in Kleingruppen
Vorbereitung von / Begleitung bei Schulabschlüssen
Beratung und Begleitung in Alltag, Krisen und für die Entwicklung von Perspektiven
Partizipation und Transparenz im Alltag
Anleitung / Unterstützung für alltagspraktische Handungen
Kochen, EInkauf, Putzen, Garten und Haus,
Hygiene und Gesundheit
Förderung von Freizeit und Hobby
aktive / eigenverantwortliche Lebensgestaltung
Erwerb sozialer Beziehungen und Kompetenzen
Verantwortungsübernahme für sich und Andere (Gruppenmitglieder, Tiere)
Anleitung / Motivation bei besonderen Aktivitäten
Sport, Fitness
Natursportliche Aktivitäten
Handwerk, Kunsthandwerk, Bauarbeiten, Gartenpflege
erlebnispädagogische Ausflüge
Förderung individueller Ziele und Fähigkeiten
Unsere Ziele
- S
physischer und psychischer Abstand zum Herkunftsmilieu
(Wieder)Aufnahme eines geregelten Tagesablaufs
(Wieder)Erreichbarkeit für Hilfeangebote in Deutschland
Entdeckung und Förderung eigener Interessen und Stärken
Aktive Auseinandersetzung mit der Gruppe, den Pädagogen und der Umwelt
erfolgreicher Abschluss (Haupt-, oder / und Realschule)
Individualunterricht oder Kleinstgruppenstunden zur Aufarbeitung individueller schulischer Lücken
frühzeitiges Erkennen von Ressourcen und Defiziten zur Hilfe-, und Perspektivplanung
Normalisierung / Stabilisierung des Sozialverhalten
Entdecken und Eingehen stabiler und positiver Beziehungen
Begleitung und Unterstützung bei der Aufarbeitung traumatischer Erlebnisse
Natur / Bewegung als Nährboden pädagogischer Prozesse
Zielgruppe
- J
Jungen, für die eine temporäre Unterbringung in ländlicher Gegend sinnvoll erscheint
Jungen in beginnender Delinquenz oder anderem grenzverletzenden Verhaltensweisen.
Jungen, die durch "Schulschwänzen" nicht mehr in normalem Unterricht beschulbar sind.
Jungen, die in anderen stationären Hilfen in Deutschland vorübergehend nicht (mehr) erreichbar sind.
Jungen, für die ein intensives Betreuungsangebot sinnvoll zum Erwerb sozialer Bindungskompetenzen zum Personal und in der "Peer-Group" scheint.
Jungen, die durch sportliche Aktivitäten und durch körperliches Erleben für pädagogische Prozesse erreichbar sind
Jungen, die erste praktische Erfahrungen im Bereich Bau, Gartenbau und Handwerk sammeln möchten
Ausschlusskriterien
- a
akute Suizidgefahr
starke körperliche und / oder geistige Behinderung
Qualität / Fachlichkeit / Umsetzung
- B
Erfüllung aller Vorgaben der Brüssel II a Verordnung
Zusammenarbeit mit lokalen Behörden der Jugendhilfe und Polizei
deutschsprachiges (bilinguales), ortskundiges Team
permanent vor Ort lebende Betreuer
wöchentliche Teamsitzungen
Anleitung und Qualitätssicherung durch pädagogische Leitung
Teamreflexion und ständige Weiterentwicklung der Konzeption
interne Evaluation
Hausordnung
regelmäßige Besuche der Projektleitung und Koordination
halbjährliche Entwicklungsberichte zur Hilfeplanung
Dokumentation und Qualitätssicherung
regelmäßige Einzelgespräche durch Bezugsbetreuer
Hilfeplangespräche mit allen Partnern (bevorzugt vor Ort)
"Rückführung" als entscheidendes Kriterium aller Hilfeabschnitte
Keine Hilfeabrüche in Krisen
Auszeitplätze
Partizipation als konstituierendes Konzeptionsmerkmal